МБОУ ООШ д.Уршады

Тема урока: Знакомство с предметом иностранный язык.
План урока: первый урок немецкого языка в 5 классе.

Цели: 
1. Познакомить учащихся с кратким содержанием учебного предмета «иностранный язык».
2. Научиться приветствовать друг друга на немецком языке.
3. Научиться знакомиться и прощаться на немецком языке.
4. Дать учащимся краткую информацию о стране изучаемого языка: географическое положение и страны, граничащие с ней.
5.Познакомить с графикой и правилами чтения букв А,а,Е,е,J,j
Оборудование: географическая и политическая карта Европы, учебник, мягкая игрушка или мячик.

Ход урока

1.Организационный момент.

Guten Tag! Steht auf! Setzt euch, bitte! (показать жестами). Ich heiße Альмира Каримовна .

2.Основная часть урока.

С сегодняшнего дня мы начинаем изучать с вами немецкий язык. Для нас это – иностранный язык. 
- А какой или какие языки для нас являются родными? ( башкирский).
- А какие языки называют иностранными? (каждый называет по 1 языку).
- А какой иностранный язык вы бы хотели изучать? (2-3 человека говорят про тот ин. язык, который хотели бы изучать).
- Я надеюсь, что в будущем вы обязательно изучите и итальянский, и испанский, и английский языки.

Ну, а с сегодняшнего дня мы начинаем изучение немецкого языка. – Deutsch.
Напомните мне, пожалуйста, в каких странах говорят на немецком языке. (Германия, Лихтенштейн, Люксембург, Австрия и др.)
Учитель показывает на карте страны, граничащие с Германией.


Скажите, ребята, как вы думаете, что нам будет помогать в изучении немецкого языка? – Наш учебник. Наш учебник называется «Deutsch. Die ersten Schritte» - «Немецкий язык. Первые шаги». И только от вас, от каждого из вас, будет зависеть, какие это будут шаги.
Мы научимся читать, писать, говорить по-немецки; будем создавать проекты и представлять друг другу; мы научимся представлять себя, говорить о своей семье, друзьях, а также создадим альбом класса. Мы построим свой город, сравним наш город и другие города, познакомимся с особенностями немецких городов. Мы прочитаем и обсудим много интересных историй. 

3. этапом нашего урока и нашего нелегкого пути будет игра: «Дайте поздороваемся друг с другом!» 

Отработка фразы «Guten Tag!».
Повторить за учителем, обращая внимание на произношение (5 раз).
Гласных [u:]
[a:]
Согласных [g]
[t(h)] - аспирация
[g(kh)] – в конце слова Tag
Произнести фразу громко/тихо.
Guten (громко) Tag (тихо)!
Guten (тихо) Tag (громко)!
4. Разбиться на команды (2). Каждая из команд произносит данную фразу поочередно, приветствуя друг друга.

5- Следующая игра называется «Давайте познакомимся!»

Отработка фразы “Wie heißt du?“ 5 мин.

6 Повторить за учителем (5 раз).
Отработка звуков:
[h] подставить ладошку к губам и произнести звук, почувствовать легкое
дуновение.
[ei]
[c] 
Вопрос все вместе: “Wie heißt du?”. Ответ: „Ich heiße …“ (имя шепотом 3 раза)
– Wie heißt du? (учитель бросает игрушку одному из учеников)
- Ich heiße … (ответ ученика, игрушка возвращается учителю) 

Повторение и обобщение 3 мин.

7- Составить диалоги между двумя учениками, разбив всю группу на пары. Диалог включает приветствие и знакомство. На подготовку дается 3 минуты.

Опрос каждой пары, исправление ошибок в произношении.
8.Учащихся тренируются в написании немецких букв 
9.Следующая игра «Поприветствуем учителя!». 5 мин.

a) Команда «Steht auf!» - Движение рук вверх, группа встает.
«Setzt euch!» - движение рук вниз, группа садится.
б) «Steht auf!» - группа встает и повторяет фразу
«Setzt euch!» - Группа садится и повторяет фразу
(повторить три раза, добавить фразу „Auf Wiedersehen“).

- Steht auf, bitte! Die Stunde ist aus. Auf Wiedersehen! (последняя речь учителя).
10.Заключительный этап. Подведение итогов урока
- Молодцы, ребята. Вы очень хорошо поработали. Давайте вместе вспомним, что мы научились говорить по-немецки!
- приветствовать друг друга
- представляться
- прощаться
11.Домашнее задание: дописать буквы,научиться правильно их читать.

Цель: вызвать интерес детей к информатике, развивать творческие способности, логическое мышление, воспитывать любовь к информатике.

Путешествие в страну "Информатика"


Цель: вызвать интерес детей к информатике, развивать творческие способности, логическое мышление, воспитывать любовь к информатике.

Ход мероприятия

1. Открытие 

Внимание! Внимание! Внимание!

Приглашаем всех мальчишек и девчонок отправиться вместе с нами в веселую страну "Информатика". Не забудьте взять с собой быстроту мысли, находчивость, смекалку, сообразительность.

Тем, кто учит информатику,Тем, кто учит информатике,Тем, кто любит информатику,Тем, кто еще не знает,Что может любить информатику,Посвящается наше путешествие.

2. Приветствие команд (название команд, капитан).

Представление жюри.

Заправили в планшеты

Вопросы и ответы,

И капитаны строят

Свои команды в ряд,

Чтоб весело смеяться,

Умом чтоб потягаться,

Сегодня мы встречаем

В нашей игре ребят.

3. Конкурс "Кто больше"

Во время конкурса команды по очереди называют слова, связанные с информатикой. Побеждает команда, которая последняя называет слово.

4. Конкурс "Закончи стихотворение"

Командам по очереди читаются стихотворения, которые они должны закончить. За правильный ответ команда получает 1 балл.

Скромный серый колобок, 

Длинный тонкий проводок, 

Ну а на коробке - 

Две или три кнопки. 

В зоопарке есть зайчишка, 

У компьютера есть ... М Ы Ш К А. 

А теперь, друзья, загадка! 

Что такое: рукоятка, 

Кнопки две, курок и хвостик? 

Ну конечно, это ... Д Ж О Й С Т И К

Словно смелый капитан! 

А на нем - горит экран. 

Яркой радугой он дышит, 

И на нем компьютер пишет 

И рисует без запинки 

Всевозможные картинки. 

Наверху машины всей 

Размещается ... Д И С П Л Е Й. 

Около дисплея - главный блок: 

Там бежит электроток 

К самым важным микросхемам. 

Этот блок зовут ... С И С Т Е М Н Ы М

По клавишам 

прыг да скок -

Бе-ре-ги но-го-ток!

Раз-два и готово -

Отстукали слово!

Вот где пальцам физкультура

Это вот - ... К Л А В И А Т У Р А.

В ней записаны программы

И для мамы, и для папы!

В упаковке, как конфета,

Быстро вертится ... Д И С К Е Т А.

И компьютеры порой

Говорят между собой,

Но для этого одна

Им штуковина нужна.

К телефону подключил -

Сообщение получил!

Вещь, известная не всем!

Называется ... М О Д Е М.

Для чего же этот ящик?

Он в себя бумагу тащит

И сейчас же буквы, точки,

Запятые - строчка к строчке -

Напечатает картинку

Ловкий мастер

Струйный ... П Р И Н Т Е Р.

5."Веселые старты"

а) команда, участник которой откусит кусочек висящего на нитке яблока первым, выигрывает;

б) выбирается по 4 участника от команды. У каждого из них к поясу прикреплена длинная нить, на конце которой закреплен карандаш. На некотором расстоянии от команд ставятся бутылки. Задача каждого из участников добежать до бутылки, присев, точно попасть карандашом в бутылку и отрезать нитку . Выигрывает та команда, которая точнее и быстрее выполнит задание.

6. Решение ребусов

Ребус - слово-загадка, которое состоит из рисунков, цифр и букв. Решить ребус - значит прочесть слово (ребусы смотреть в приложении).

7. Конкурс рисунков

Организована выставка детских рисунков на тему: 

"Компьютер - твой друг". Жюри выбирает "рисунок-победитель".

8. Конкурс капитанов

а) из данных букв составить слово, связанное с информатикой; (информация, компьютер)

б) написать назначение памяти и магистрали компьютера;

в) человек видит число 15, а что видит компьютер? (Подсказка: используй рисунок)

9. Эстафета На длинной веревке прикреплены карточки с заданием вида " расскажи о назначении < устройство компьютера> ". Участники эстафеты по очереди с закрытыми глазами должны отрезать карточку и выполнить задание. За самостоятельный ответ участника команда получает 1 балл, если участник обращается за помощью к команде - 0.5 балла. 

10. Подведение итогов. Награждение команд.

ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ РИСУНКОВ
ЗАДАНИЕ 1: ОСНОВНОЕ ОТЛИЧИЕ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА ОТ АКСОНОМЕТРИЧЕСКОЙ ПРОЕКЦИИ:

А) Вид изображения;

б) Количество изображений;

в) способ изображения

г) размеры;

ЗАДАНИЕ 2: ТЕХНОЛОГИЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА:

А) выполнение от руки основных контуров детали с учетом пропорций детали и формы, придание с помощью штриховки или наложения теней объемного изображения 

б) выполнение при помощи чертежных инструментов произвольного объемного изображения детали;

В) выполнение аксонометрической проекции детали с нанесением для объемности штриховки или теней

ЗАДАНИЕ 3: ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА ДЕТАЛИ ДЕТАЛЬ:

А) мысленно разделяется на простые геометрические тела;

Б) воспринимается целиком вне зависимости от сложности и формы;

В) изображается произвольно вне зависимости от соотношения размеров и формы

ЗАДАНИЕ 4: ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА ВЫБИРАЮТ ОСИ АКСОНОМЕТРИЧЕСКИХ ПРОЕКЦИИ. ПРИВЛЕКАЕТ:

А) простота изображения;

Б) отсутствие искажений при изображении;

В) привычное объемное изображение.

ЗАДАНИЕ 5: ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКОГО РИСУНКА ИСПОЛЬЗУЕТСЯ:

А) центральная проекция с перспективой;

Б) косоугольное проецирование;

В) аксонометрические проекции.

ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЭСКИЗОВ
ЗАДАНИЕ 1: ЭСКИЗ-ЭТО…

А) чертеж детали, выполненный от руки и позволяющий изготовить деталь;

Б) объемное изображение детали;

В) чертеж, содержащий габаритные размеры детали

ЗАДАНИЕ 2: ЭСКИЗ ПОЗВОЛЯЕТ ОСУЩЕСТВИТЬ:

А) изготовление детали;

Б) транспортировку детали;

В) крепление детали в конструкции.

ЗАДАНИЕ 3: НА ЭСКИЗЕ ПРОСТАВЛЯЮТ:

А) необходимые размеры для изготовления детали;

Б) габаритные размеры;

В) установочные размеры.

ЗАДАНИЕ 4: РАЗМЕР ДЕТАЛИ ДЛЯ ПОСТРОЕНИЯ ЭСКИЗА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ:

А) на глаз;

Б) с помощью линейки;

В) с помощью штангенциркуля.

ЗАДАНИЕ 5: НА ЭСКИЗЕ ДОПУСКАЮТСЯ СЛЕДУЮЩИЕ УПРОЩЕНИЯ:

А) опускание скруглений и проточек;

Б) опускание резьб;

В) опускание вмятин, царапин, неровностей стенок.

ЧТЕНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ ЧЕРТЕЖЕЙ

ЗАДАНИЕ 1: ПРОЦЕСС МЫСЛЕННОГО РАСЧЛЕНЕНИЯ ПРЕДМЕТА НА ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕЛА:

А) деление на геометрические тела;

Б) анализ геометрической формы;

В) разделение детали на части.

ЗАДАНИЕ 2: НАЗВАНИЕ ОСНОВНЫХ ПЛОСКОСТЕЙ ПРОЕКЦИИ:

А) фронтальная, горизонтальная, профильная;

Б) центральная, нижняя, боковая;

В) передняя, левая, верхняя.

ЗАДАНИЕ 3: ЧТЕНИЕ СБОРОЧНОГО ЧЕРТЕЖА:

А) чтение основной надписи чертежа;

Б) чтение спецификации изделия;

В) ознакомление со спецификацией и основными составными частями изделия и принципом его работы.

ЗАДАНИЕ 4: ДЕТАЛИРОВАНИЕ:

А) процесс составления рабочих чертежей деталей по сборочным чертежам;

Б) процесс сборки изделия по отдельным чертежам;

В) процесс создания рабочих чертежей.

ЗАДАНИЕ 5: ЗНАКИ, ПОЗВОЛЯЮЩИЕ СОКРАТИТЬ ЧИСЛО ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ПРОСТЫХ ЧЕРТЕЖАХ:

А) знак диаметра;

Б) знак квадрата;

В) знак радиуса.

ЧЕРТЕЖНЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ 

ЗАДАНИЕ 1: ИНСТРУМЕНТЫ, ПРЕДНАЗНАЧЕННЫЕ ДЛЯ РАБОТЫ С ТУШЬЮ:

А) циркуль;

Б) кронциркуль;

В) рейсфедер.

ЗАДАНИЕ 2: ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧЕГО МЕСТА ЧЕРТЕЖНИКА:

А) папка для рисования;

Б) чертежная доска;

В) рейсшина.

ЗАДАНИЕ 3: КАКОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ ТВЕРДОСТИ КАРАНДАША ВСТРЕЧАЕТСЯ:

А) ТМ

Б) НВ

В) СП

ЗАДАНИЕ 4: В ГОТОВАЛЬНЮ ВХОДЯТ:

А) циркуль;

Б) лекало;

В) рейсфедер

ЗАДАНИЕ 5: КАКОЕ ИЗ СЛОВ НЕ ЯВЛЯЕТСЯ НАЗВАНИЕМ ЧЕРТЕЖНОГО ИНСТРУМЕНТА?

А) треугольник

Б) транспортир

В) лекало

Тема: Техника выполнения чертежей и правила их оформления

1. Линия основная сплошная толстая предназначена для вычерчивания линий
видимого контура,
невидимого контура,
осевых линий.

2. Штрих пунктирная тонкая линия предназначена для вычерчивания линий
видимого контура,
невидимого контура,
осевых линий.

3. Номером шрифта называется
ширина буквы,
высота буквы,
толщина обводки.

4. Масштаб – это расстояние между точками на плоскости
да,
нет.

5. Буквой R обозначается
расстояние между любыми двумя точками окружности,
расстояние между двумя наиболее удаленными противоположными точками,
расстояние от центра окружности до точки на ней.

Тема: Соединение вида и разреза

1. Если форма детали не может быть выявлена только разрезом или видом, то рекомендуется
выполнить 2 изображения – вид и разрез,
соединить вид и разрез на одном изображении.

2. Если вид и разрез симметричны, то на чертеже рекомендуется соединить половину вида и половину разреза
по осевой линии,
разделяя их тонкой волнистой линией,
без разграничения.

3. При выполнении изображений, содержащих соединение вида и разреза, то разрез располагается
справа от оси симметрии,
слева от оси, 
с любой стороны.

4. На половине вида штриховые линии, изображающие контур внутреннего очертания
вычерчиваются обязательно,
не вычерчиваются,
вычерчиваются по желанию.

5. Если с осью симметрии совпадает линия контура, то соединение частей вида и разреза выполняют, разделяя их
сплошной тонкой волнистой линией,
контурной линией,
осевой линией.

Тема: Сборочные чертежи изделий
Каково назначение сборочного чертежа?

  а) Необходим для изготовления деталей сборочной единицы

  б) Необходим для контроля сборки сборочной единицы

  в) Необходим как документ, несущий информацию об устройстве и принципе взаимодействия сборочной единицы
Какие основные сведения содержит спецификация?

а) Позиции, разрезы, количество и материалы деталей, входящие в состав сборочной единицы

б) Позиции, наименование, виды и материалы деталей, входящих в состав сборочной единицы

в) Позиции, количество, наименование и материалы деталей, входящих в состав сборочной единицы
Как указывают на сборочном чертеже номера позиций деталей?

а) На линиях-выносках. Последовательность номеров позиций не имеет никакого значения

б) На линиях-выносах. Первыми идут номера позиций нестандартных деталей, а после стандартных

в) На линиях-выносках. Причем последовательность номеров позиций деталей имеет значение. Первыми идут номера позиций стандартных деталей, а после не стандартных.
Как выполняют штриховку в разрезе для двух смежных деталей?

а) Разными по наклону линиями (на одной детали под углом 45 градусов, на второй – 75 градусов). Таким образом, чтобы было видно, что первая деталь отлична от второй детали.

б) Линиями разной толщены, разного наклона, причем расстояние между линиями выполняется одинаковым

в) Тонкими не основными линиями, на первой детали линии штриховки должны быть наклонены под углом 45 градусов, на торой детали – 345 градусов относительно одной линии отсчета параллельно основной надписи чертежа. На первой и второй детали линии штриховки имеют одинаковый шаг и не продолжаются за границы детали.
Какие детали и при каких условиях называют на чертеже не рассеченными?

а) Любые детали, находящиеся за секущей плоскостью 

б) Любые детали, находящиеся перед секущей плоскостью

в) Валы, шпонки, болты, шпильки, все не пустотелые тела, когда их секущая плоскость проходит вдоль их осевой линии.
Что называется деталированием?

а) Это процесс копирования отдельных деталей с чертежа сборочной единицы.

б) Это процесс составления рабочих чертежей по чертежу сборочной единицы.

в) Это важнейший этап в проектировании сборочной единицы.
Сколько видов, и каким образом допускается располагать изображение детали на сборочном чертеже?

а) Только главный вид и вид справа с применением необходимых местных разрезов, соблюдая проекционную связь

б) Только главный вид и вид слева причем допускается нарушать проекционную связь

в) Необходимое и наименьшее количество изображений с совмещением видов и разрезов, соблюдая проекционную связь.
Перечислите название размеров в порядке последовательности прочитанных определений Размеры, определяющие предельные внешние или внутренние очертания изделия
 Размеры, по которым изделие крепится на месте монтажа
 Размеры, по которым изделие крепится к другим изделиям


а) установочные, габаритные, присоединительные;
б) присоединительные, габаритные, установочные;
в) габаритные, установочные, присоединительные.
Отметьте, что правильно подразумевают под чтением сборочного чертежа?

а) Установить назначение, устройство и принцип действия изображенного изделия;

б) Выяснить взаимное расположение деталей и способы их соединения друг с другом;

в) Выяснить форму, назначение и взаимодействие деталей изделия.
Отметьте, что является упрощением, когда на сборочном чертеже не показывают:

а) фаски и скругления малых радиусов,
б) небольшие углубления и выступы,
в) отверстия малых радиусов и осевые линии.

Школьная олимпиада по обществознанию. 9 класс.
Время на выполнение заданий – 100 минут.

Фамилия, имя __________________________________________________________________________
Задание №1
Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и объясните, почему вы так решили.
1) Труд, игра, потребность, учение.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Химия, социология, физика, генетика.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Школьный класс, семья, сословие, производственная бригада.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Рабовладение, феодализм, средневековье, капитализм.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Партия, власть, государство, рынок.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1) Земля как фактор производства включает леса, воду и воздух, используемые в производстве.
2) В Государственной Думе, избранной в 2007 году существует фракция партии «Яблоко».
3) Нормы морали и нормы права полностью совпадают.
4) С ростом предложения товара растёт величина спроса.
5) После окончания девятого класса учащиеся в РФ получают аттестат о среднем (полном) образовании.
6) Хулиганство является преступлением.
7) Новорожденный человек является индивидом.
8) Отклоняющееся поведение может иметь позитивный характер.
9) Президент РФ является главой Правительства РФ.
10) Один из признаков современного общества – высокий уровень социальной мобильности.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
   
Задание №3
Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите правильные буквы вместо пропусков.
1) С _ Ц _ _ ЛИЗАЦИЯ – процесс усвоения человеком определенной системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества.
2) К _ Р _ У _ ЦИЯ - прямое использование должностным лицом своего служебного положения в целях личного обогащения.
3) Д _ СКР _ М _ НАЦИЯ - умаление прав какой-либо группы граждан по мотивам их национальности, расы, пола, вероисповедания и т. п.
4) СУВ _ Р _ Н _ ТЕТ - независимость государства во внешних и верховенство во внутренних делах.
5) П _ Ц _ _ ИЗМ - антивоенное движение, участники которого выступают против всякой войны.
6) П _ С _ _ МИЗМ - представление о том, что в мире преобладает негативное начало (хаос, зло и т. п.); настроения безысходности, неверия в будущее.
7) _ _ РА _ ХИЯ - расположение частей или элементов целого в порядке от высшего к низшему.
8) Д _ Ф _ ЦИТ - недостаток, нехватка чего-либо; товар, которого нет в достаточном количестве.
9) Т _ Т _ Л _ Т _ РИЗМ - политический режим, претендующий на полный контроль над личностью со стороны, государства.
10) _ С _ _ МИЛЯЦИЯ - слияние одного народа с другим с утратой одним из них своего языка, культуры, национального самосознания.
Задание №4
В тексте, данном ниже, указаны шесть положений (они пронумерованы), три из которых являются ошибочными. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой слово «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те утверждения, с которыми вы не согласны.
Экономическая сфера во многом определяющая по отношению к другим сферам. В нее входят промышленное и сельскохозяйственное производство, отношения людей в процессе производства (1), обмен продуктами производственной деятельности (2), их распределение.
Социальная сфера включает в себя слои и классы, классовые отношения, нации и национальные отношения, семью, науку (3), семейно-бытовые отношения, учреждения воспитания, медицинского обслуживания, досуга.
Политическая сфера жизни общества включает в себя политику, государство, право, связь между ними, отношения людей по поводу собственности (4).
Духовная сфера охватывает нравственность (5), религию, искусство, научные учреждения, религиозные организации, учреждения культуры, соответствующую деятельность людей.
Все четыре сферы изолированы друг от друга (6).
1. _______________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________________________
Задание №5
Перед вами три отрывка из разных текстов. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного ниже списка. Слова даны в списке в единственном числе, именительном падеже. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте!!!
1) Процесс становления и развития человека — __________ — носил длительный эволюционный характер и был неразрывно связан со становлением общества — ___________. Становление человека и становление общества — две тесно связанные стороны единого по своей природе процесса — __________, длившегося более трех миллионов лет. Современный тип человека — __________ появился 50—40 тыс. лет назад.
2) Одной из первых форм религии был ___________. Он возник тогда, когда основным занятием людей была охота и __________, появилась вера в сверхъестественное родство человеческих коллективов с животными или с растениями. Суть его заключалась в поклонении животному или растению как своему мифическому предку и защитнику. Постепенно он оброс значительным количеством ритуалов и магией. От магии неотделим и ___________ (как и магия, он не является особой формой религии). Это вера в магические свойства различных предметов. 
Следующей формой религии стал _________, т. е. вера в духов и душу или всеобщую одухотворенность природы.
3) В современном мире существует устойчивая тенденция ___________. Она оказывает серьезное влияние на процессы объединения людей, представляющих разные народы, религии, страны и континенты. Так, в экономике и финансах это влияние идет через транснациональные корпорации, в духовной сфере — посредством массовой культуры, распространяющейся через средства массовой коммуникации, особенно Интернет. В противоположность этому проявляется и другая тенденция - тенденция национального ___________, сопровождающаяся национальными, религиозными или экономическими противоречиями. Все это ведет к __________ в рамках отдельных государств (например, бывшая Югославия), регионов (например, Ближний Восток) и планеты в целом (международный терроризм).
1) Антропоцентризм, 2) прогресс, 3) перенаселение, 4) скотоводство, 5) антропогенез, 6) обособление, 7) социализация, 8) монотеизм, 9) фетишизм, 10) ислам, 11) социогенез, 12) обогащение, 13) анимизм, 14) антропосоциогенез, 15) homo habilis, 16) буддизм, 17) собирательство, 18) земледелие, 19) глобализация, 20) политеизм, 21) homo sapiens, 22) тотемизм, 23) homo erektus, 24) нестабильность, 25) изменение, 26) процветание.


Школьная олимпиада по обществознанию. 10 класс.
Время на выполнение заданий – 100 минут.

Фамилия, имя __________________________________________________________________________
Задание №1
Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и объясните, почему вы так решили.
1) Нормы, отрасли, законы, институты.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Монархия, тоталитаризм, демократия, авторитаризм.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Средство сбережения, мера стоимости, средство мотивации производителей, средство обращения.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Кальвинизм, лютеранство, суннизм, баптизм.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Потребности, социальные установки, творчество, убеждения.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2
Вставьте пропущенные слова в данных высказываниях.
1) Потерявший ____________________ уже не знает, где ее искать, а главное - зачем.
  Батиевский
2) Никто не верит в ______________________, за исключением того, кто ее выдвинул, но все верят в эксперимент, за исключением того, кто его проводил.
Имре Лакатос
3) ______________________: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился.
Бернард Шоу
4) Главный недостаток капитализма - неравное распределение благ; главное преимущество _________________________ - равное распределение лишений.
Уинстон Черчилль
5) У того, кто в шестнадцать лет не был _____________________, нет сердца; у того, кто не стал консерватором к шестидесяти, нет головы.
Бенджамин Дизраэли
Задание №3
Прочитайте данные определения обществоведческих понятий и напишите соответствующие термины.
1) Признание ценности человека как личности, его права на свободное развитие и проявление своих способностей, утверждение блага человека как критерия оценки общественных отношений.
Ответ: _______________________________________________________________
2) Расчленение предмета на образующие его элементы, стороны, чтобы понять их место, выделить главное.
Ответ: _______________________________________________________________
3) Процесс обесценивания бумажных денег, падение их покупательной способности вследствие чрезмерного выпуска или сокращения товарной массы в обращении при неизменном количестве выпущенных денег.
Ответ: _______________________________________________________________
4) Семейный союз мужчины и женщины, порождающий их права и обязанности по отношению друг к другу и к детям.
Ответ: _______________________________________________________________
5) Признание людьми личных и деловых качеств человека.
Ответ: _______________________________________________________________
Задание №4
В тексте, данном ниже, указаны девять положений (они пронумерованы), пять из которых являются ошибочными. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой слово «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те утверждения, с которыми вы не согласны.
Парламент Российской Федерации — Федеральное Собрание состоит из двух палат — Совета Федерации (1) и Государственной Думы. Верхняя палата формируется из представителей субъектов Федерации. В него входят по два представителя от законодательных органов власти каждого субъекта (2). Государственная Дума избирается населением страны на четыре года на основе всеобщего равного и прямого избирательного права при открытом голосовании (3). Депутатом Государственной Думы может быть гражданин России, достигший 25 лет (4). Одно и то же лицо не может быть членом обеих палат парламента, а также быть членом законодательных собраний субъектов Федерации (5).
Федеральное собрание является постоянно действующим органом (6). Государственная Дума собирается на тридцатый день после избрания. Палаты заседают раздельно, совместные заседания исключаются (7).
Президент распускает Государственную Думу после двукратного отклонения Думой кандидатуры Председателя Правительства РФ (8) и вправе распустить Думу, если она в течение трех месяцев два раза выразила недоверие правительству или если председатель правительства поставил перед Думой вопрос о доверии правительству, и Дума в нем отказала (9).
1. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
7. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
8. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
9. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Задание №5
Перед вами отрывок текста. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного ниже списка. Слова даны в списке в единственном числе, именительном падеже. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте!!!
На базе ____________ формируются нации — высший исторический тип __________. Нация возникает в период преодоления феодальной разобщенности и зарождения ___________. В этот период складываются достигшие высокой степени политической организации внутренний __________, единый хозяйственный уклад, а также собственная литература, искусство. Нации многочисленны и насчитывают десятки и сотни миллионов. На почве единых территорий, _________ и экономики формируется единый национальный характер и психический склад. Возникает очень сильное чувство солидарности со своей нацией. Национально-патриотические и национально-освободительные движения, межнациональная рознь, войны и конфликты возникают как признак того, что нация сформировалась и борется за свой ___________.
1) семья, 2) рабовладение, 3) племя, 4) язык, 5) народность, 6) род, 7) капитализм, 8) этнос, 9) рынок, 10) социализм, 11) суверенитет, 12) парламент, 13) клан.
Задание №6
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1) Телевизионные сериалы являются проявлением народной культуры.
2) Православный Символ веры отличается от католического.
3) Экономика является общественной наукой.
4) Государственной религией РФ, согласно Конституции, является православие.
5) Апокалипсис апостола Иоанна Богослова – часть Нового Завета.
6) Конституционной обязанностью гражданина РФ является забота о сохранении культурного наследия страны.
7) Если процент по кредиту меньше, чем уровень инфляции, то заёмщики от инфляции проигрывают.
8) Служба быта относится к социальной инфраструктуре.
9) Нормы международного гуманитарного права имеют своим назначением гуманизацию средств и методов ведения войны. 
10) Философская наука, изучающая нравственность, мораль называется эстетикой.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
   



Школьная олимпиада по обществознанию. 11 класс.
Время на выполнение заданий – 100 минут.

Фамилия, имя __________________________________________________________________________
Задание №1
Что является лишним в ряду? Укажите лишнее слово и объясните, почему вы так решили.
1) Эпикур, Платон, Аристотель, Спиноза.
Ответ: ___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) Самара, Санкт – Петербург, Калуга, Челябинск.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Тоталитаризм, монархия, демократия, авторитаризм.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Приспособление, подражание, избегание, компромисс.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) Суфизм, суннизм, даосизм, шиизм.
Ответ: ____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание №2
Вставьте пропущенные слова в данных высказываниях.
1) ____________________________ - это я.
  Людовик XIV
2) ___________________________ - это свобода, выкованная из золота.
Эрих Мария Ремарк
3) Всякой ________________________ суждено одно мгновение торжества между бесконечностью, когда ее считают неверной, и бесконечностью, когда ее считают тривиальной.
Анри Пуанкаре
4) Буржуй - не _________________________ старого времени; он содержит и подкармливает искусство - но так, что оно живет им самим, как жук в навозе.
К. Ижиковский
5) ___________________________ - единственный союз, из которого можно выйти только путем роспуска всей организации.
Владислав Гжещик
6) Потерявший ____________________ уже не знает, где ее искать, а главное - зачем.
  Батиевский
7) Никто не верит в ______________________, за исключением того, кто ее выдвинул, но все верят в эксперимент, за исключением того, кто его проводил.
Имре Лакатос
8) ______________________: убеждение, что твоя страна лучше других потому, что именно ты в ней родился.
Бернард Шоу
9) Главный недостаток капитализма - неравное распределение благ; главное преимущество _________________________ - равное распределение лишений.
Уинстон Черчилль
10) У того, кто в шестнадцать лет не был _____________________, нет сердца; у того, кто не стал консерватором к шестидесяти, нет головы.
Бенджамин Дизраэли
Задание №3
В тексте, данном ниже, указаны восемь положений (они пронумерованы), пять из которых являются ошибочными. Ваша задача: написав рядом с соответствующей цифрой слово «да» (если это правильное утверждение) или «нет» (если оно ошибочное), исправить те утверждения, с которыми вы не согласны.
Парламентская республика — это такая фор¬ма республики, при которой во главе государст-ва стоит выборное должностное лицо (1), а правительство формируется парламен¬том и отчитывается за свою деятельность перед ним (2). В парламентской республике глава го-сударства избирается всенародным голосованием (3). Президент может распустить парламент по рекомендации прави¬тельства (4). Правительство формируется из представителей всех партий, вошедших в состав парламента в равных долях (5). Во главе правительства стоит премьер-министр, который фак¬тически возглавляет всю систему законодательной власти в стране (6). Парламент не может вынести вотум недоверия кабинету (7). В парламентской республике президентские полномочия номинальны, президент не обладает сильной властью. Парламентская республика существует в Ита¬лии, ФРГ, США (8) и др.
1. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
6. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
7. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
8. _______________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
Задание №4
Перед вами отрывок текста. Вставьте вместо пропусков порядковые номера соответствующих слов из предложенного ниже списка. Слова даны в списке в единственном числе, именительном падеже. Обратите внимание: в списке слов больше, чем пропусков в тексте!!!
Одну из форм стратификации составляют со¬словия. Сословие - это группа людей, которая обла¬дает закрепленными в законе или __________ правами и обязанностями, передаваемыми по наследству. Обычно в обществе существуют сословия привилегирован-ные и непривилегированные. Например, в Западной Европе к первой группе относили дворянство и ____________ ко второй - ______________, купцов и крестьян. В России до 1917 г. помимо привилегированных и непривилегированных существовали и ___________ сословия (например, ________________).
Наконец, еще одной стратификационной системой является классовая. Наиболее полное определение классов в научной литературе было дано __________: «Классами называются большие группы людей, различающиеся по их месту в исторически опре¬деленной системе общественного производства, по их отношению (большей частью закрепленному и оформленному в законах) к средствам производства, по их роли в общественной организации труда, а сле¬довательно, по способам получения и размерам той доли общественного богатства, которой они распола¬гают». 
1) Конституция, 2) Прудон, 3) кодекс, 4) податный, 6) Ленин, 7) обычай, 8) Ключевский, 9) полупривилегированный, 10) ремесленник, 11) Сорокин, 12) духо¬венство, 13) средний, 14) казачество, 15) рабочий, 16) буржуазия.
Задание №5
Прочитайте данные определения обществоведческих понятий и напишите соответствующие термины.
1) Процесс обесценивания бумажных денег, падение их покупательной способности вследствие чрезмерного выпуска или сокращения товарной массы в обращении при неизменном количестве выпущенных денег.
Ответ: _______________________________________________________________
2) Снижение курса национальной валюты по отношению к какой-либо иностранной валюте, золоту.
Ответ: _______________________________________________________________
3) Передача государственного или муниципального имущества за плату или безвозмездно в собственность отдельных лиц или коллективов.
Ответ: _______________________________________________________________
4) Бросовый экспорт, продажа товаров на внешних рынках по ценам более низким, чем на внутреннем рынке (как правило, ниже издержек производства); одно из средств конкурентной борьбы за внешние рынки.
Ответ: _______________________________________________________________
5) Ввоз товаров в страну из-за границы.
Ответ: _______________________________________________________________
Задание №6
«Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет». Внесите свои ответы в таблицу.
1) Телевизионные сериалы являются проявлением народной культуры.
2) Православный Символ веры отличается от католического.
3) Экономика является общественной наукой.
4) Государственной религией РФ, согласно Конституции, является православие.
5) Апокалипсис апостола Иоанна Богослова – часть Нового Завета.
6) Освальд Шпенглер считал, что цивилизация – это эпоха деградации и упадка в противовес целостности, органичности культуры.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 
   

Тема: «Введение. Инструменты и материалы».
1. Тип урока: комбинированный.
2. Оборудование: чертежные инструменты, тетрадь, учебник, мультимедиа.
3. Цели и задачи:  
Цель: Познакомить учащихся с предметом черчения.
Задачи: 1 РАЗВИВАЮЩАЯ: развитие творческого мышления.
  2 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: воспитание познавательного интереса к предмету.
  3 ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: научить приемам выполнения чертежей.
4. План урока:
1. Орг. момент.
2. Теоретическая часть.
3. Итог урока.

Ход урока:
На уроках черчения вы научитесь понимать и выполнять различные графические изображения, и в первую очередь чертежи. Для этого мы изучим правила построения и оформления чертежей, научимся работать чертёжными инструментами, выполнять изображения от руки.
Из истории развития чертежа.
Чертёж является одним из средств изучения предметов окружающего нас реального мира. Он прошел долгий путь развития, прежде чем графические изображения обрели современный вид. Появление чертежа было связанно с практической деятельностью человека-строительством укреплений, городских построек и т.д. сначала выполняли их на земле, на камнях, затем на глиняных плитах. Слово «чертёж» исконно русское. В значение близком современному, т.е. изображение каких-либо предметов на бумаге, план чего-либо. В начале разницы между рисунком и чертежом практически не было. Изображения выполнялись от руки, на глаз и этот чертёж нуждался в словесных пояснениях, поэтому на нём делали различные надписи. Чертежами пользовались многие выдающиеся изобретатели и инженеры. Постепенно на чертежах появляется масштаб. Чертежи стали нести больше информации и поэтому их стали постепенно упрощать, используя различные условности, надписи и т.д.
Графические изображения.
Чертёж детали содержит: изображение, размерные числа, текст. По нему можно судить о геометрической форме данной детали, а по надписям-о названии, масштабе, в котором выполнены изображения, материале, из которого изготовляется деталь и т.д. такой чертёж даёт полное представление о детали.
Для сборки предмета из готовых деталей применяют сборочные чертежи. На сборочном чертеже детали изображают в соединении. Каждую деталь нумеруют и вносят в спецификацию (отдельную таблицу).
Чертежи, выполненные от руки и на глаз с соблюдением пропорций, называют эскизами.
Изображение, которое упрощённо и условно передаёт принцип работы изделия, называется схемой.
Деталь, изготовленная из листового материала, называется развёрткой.
В черчении используются наглядные изображения предметов-аксонометрические чертежи, технические рисунки. Эти изображения называют графическими. Они состоят из линий, штрихов, точек и выполняются карандашом, тушью, чернилами. Аксонометрический чертёж-это чертеж, построенный по осям. Технический рисунок-это изображение, выполненное от руки и на глаз, без точного соблюдения размеров предмета. Строительные чертежи-это чертежи для построения зданий, мостов, туннелей и т.д.

Чертёжные материалы и принадлежности.
Бумага – ватман, папка для черчения формат А4, А3 и тетрадь общая формат А4.
Карандаши- Т, ТМ, М или Н, НВ, В. Ластик. Готовальня-это комплект чертёжных инструментов. Линейка- 25-30 см, угольники- 90, 45, 45 градусов, 90, 30, 60 градусов. Точилка.
Приёмы выполнения чертежа.
1.Построение изображения карандашом.
2.Обводка тушью или карандашом.
Чертёж обводят в следующем порядке:
1. Дуги на всех изображениях.
2. Горизонтальные и вертикальные линии.
3. Наклонные линии.
Закончив обводку основных линий, обводят в том же порядке тонкие, штрихпунктирные линии. Исправления ошибок на чертежах делаются в начальной стадии работы.